Arsimi

Tregon sa para ka shpenzuar realisht qeveria për arsimin (niveli qendror) krahasuar me sa kishte planifikuar. Pagesat vjetore (realizimi) të organizatave buxhetore: MASHT(I) + Universiteti i Prishtinës, sipas raportit vjetor financiar të MF-së; “plan” = buxheti përfundimtar në SIMFK për të njëjtin vit. Buxheti fillestar sipas ligjit jepet te çdo vlerë. Pa notë: më shumë nuk është domosdoshmërisht më mirë.

Shifra zyrtare nga raportet vjetore financiare të Ministrisë së Financave (Thesari), të lexuara rresht për rresht; pjesa më e madhe e arsimit parauniversitar paguhet nga komunat (granti specifik), që nuk përfshihet këtu; shih matjen funksionale (COFOG) për shpenzimin e plotë.

Investimet kapitale (ndërtime, pajisje, projekte) janë pjesa e buxhetit ku shihet më qartë nëse qeveria i realizon premtimet për arsimin (niveli qendror). Pagesat në kategorinë ekonomike “shpenzime kapitale” (deri 2014 “pasuritë jofinanciare”) të organizatave: MASHT(I) + Universiteti i Prishtinës; “plan” = buxheti kapital në SIMFK. Pa notë: më shumë nuk është domosdoshmërisht më mirë.

Shifra zyrtare nga raportet vjetore financiare të Ministrisë së Financave (Thesari), të lexuara rresht për rresht; pjesa më e madhe e arsimit parauniversitar paguhet nga komunat (granti specifik), që nuk përfshihet këtu; shih matjen funksionale (COFOG) për shpenzimin e plotë.

Një institucion që nuk e shpenzon buxhetin e miratuar nuk u jep qytetarëve shërbimet e planifikuara. Pagesat / buxheti përfundimtar në SIMFK × 100 për organizatat: MASHT(I) + Universiteti i Prishtinës. Të dyja hyrjet janë nga i njëjti aneks i raportit vjetor financiar.

Shifra zyrtare nga raportet vjetore financiare të Ministrisë së Financave (Thesari), të lexuara rresht për rresht; pjesa më e madhe e arsimit parauniversitar paguhet nga komunat (granti specifik), që nuk përfshihet këtu; shih matjen funksionale (COFOG) për shpenzimin e plotë.

Investimet e planifikuara që nuk realizohen janë shkolla, spitale apo rrugë që mbeten në letër. Pagesat kapitale / buxheti kapital në SIMFK × 100 për organizatat: MASHT(I) + Universiteti i Prishtinës.

Shifra zyrtare nga raportet vjetore financiare të Ministrisë së Financave (Thesari), të lexuara rresht për rresht; pjesa më e madhe e arsimit parauniversitar paguhet nga komunat (granti specifik), që nuk përfshihet këtu; shih matjen funksionale (COFOG) për shpenzimin e plotë.

Krahason atë që Kuvendi miratoi në ligjin e buxhetit me atë që u pagua realisht, pa efektin e shkurtimeve të buxhetit gjatë vitit. Pagesat / ndarja fillestare sipas Ligjit për buxhetin (siç miratohet nga Kuvendi) × 100, për organizatat: MASHT(I) + Universiteti i Prishtinës. “plan” = ndarja fillestare në mln €. Vitet kur organizata nuk kishte ndarje në ligjin fillestar (riorganizime) mungojnë.

Matje më e rreptë se realizimi ndaj buxhetit përfundimtar: emëruesi është ligji i buxhetit siç e miratoi Kuvendi, jo buxheti në SIMFK që shkurtohet gjatë vitit (rishikime, rialokime). Të dyja hyrjet lexohen nga i njëjti aneks i raportit vjetor financiar të MF. Vlerat mbi 100% janë reale: ndodhin kur Kuvendi e rriti ndarjen me ligjin e rishikuar të buxhetit ose kur fondet u rialokuan gjatë vitit (p.sh. energjia 2022, mbrojtja 2021–2024, subvencionet bujqësore). pjesa më e madhe e arsimit parauniversitar paguhet nga komunat (granti specifik), që nuk përfshihet këtu; shih matjen funksionale (COFOG) për shpenzimin e plotë.

Krahason atë që Kuvendi miratoi në ligjin e buxhetit me atë që u pagua realisht, pa efektin e shkurtimeve të buxhetit gjatë vitit. Pagesat / ndarja fillestare sipas Ligjit për buxhetin (siç miratohet nga Kuvendi) × 100, për organizatat: MASHT(I) + Universiteti i Prishtinës, kategoria “shpenzimet kapitale (pasuritë jofinanciare)”. “plan” = ndarja fillestare në mln €. Vitet kur organizata nuk kishte ndarje në ligjin fillestar (riorganizime) mungojnë.

Matje më e rreptë se realizimi ndaj buxhetit përfundimtar: emëruesi është ligji i buxhetit siç e miratoi Kuvendi, jo buxheti në SIMFK që shkurtohet gjatë vitit (rishikime, rialokime). Të dyja hyrjet lexohen nga i njëjti aneks i raportit vjetor financiar të MF. Vlerat mbi 100% janë reale: ndodhin kur Kuvendi e rriti ndarjen me ligjin e rishikuar të buxhetit ose kur fondet u rialokuan gjatë vitit (p.sh. energjia 2022, mbrojtja 2021–2024, subvencionet bujqësore). pjesa më e madhe e arsimit parauniversitar paguhet nga komunat (granti specifik), që nuk përfshihet këtu; shih matjen funksionale (COFOG) për shpenzimin e plotë.

Mbledh gjithë paratë e Buxhetit të Kosovës (qendër + komuna) që shkojnë për arsim, pavarësisht cila ministri apo komunë i shpenzon. Pagesat nga Buxheti i Konsoliduar i Kosovës sipas klasifikimit funksional (COFOG), rreshti “Arsimi”, nga raportet vjetore financiare të MF; 2016–2020 “plan” = buxheti përfundimtar. Përjashton grantet e përcaktuara të donatorëve. Pa notë: më shumë nuk është domosdoshmërisht më mirë.

Tabelë zyrtare e MF-së, por botohet vetëm deri te raporti 2020 dhe kalon nga tabela “funksion × kategori ekonomike” (2009–2015) te pasqyra e rrjedhës së parasë (2016–2020); në 2015 një pjesë e pagave të rendit publik u klasifikua te shërbimet e përgjithshme, prandaj “Rendi dhe siguria” 2015 nuk krahasohet me vitet fqinje.

Hapja e çerdheve publike është vendim i drejtpërdrejtë i qeverisë dhe komunave për t’u dhënë prindërve vend për fëmijët e vegjël. Numri i institucioneve publike parashkollore (çerdhe/kopshte) në vitin shkollor; viti = viti i parë i vitit shkollor (p.sh. 2025 = 2025/26). Pa shkollat serbe (përveç Kamenicës), si në burim.

Statistikë zyrtare e MASH/SMIA dhe ASK; viti 2014/15 mungon; 2008–2013 vijnë nga botimet e vjetra me të njëjtin përkufizim.

Tregon si e përshtat qeveria rrjetin e shkollave (hapje, bashkime, mbyllje paralelesh) me numrin e nxënësve. Numri i shkollave publike fillore e të mesme të ulëta (shkolla amë + paralele të ndara fizike); viti = viti i parë i vitit shkollor. Pa shkollat serbe. Pa notë: më shumë nuk është domosdoshmërisht më mirë.

Statistikë zyrtare e MASH/SMIA dhe ASK; 2014/15 mungon. Rënia vjen kryesisht nga bashkimi i paraleleve të ndara, jo nga mungesa e ndërtimit.

Tregon zgjerimin e rrjetit të gjimnazeve dhe shkollave profesionale publike nga qeveria dhe komunat. Numri i shkollave publike të mesme të larta (amë + paralele të ndara); viti = viti i parë i vitit shkollor. Pa shkollat serbe. Pa notë: më shumë nuk është domosdoshmërisht më mirë.

Statistikë zyrtare MASH/ASK; 2014/15 mungon. Për 2025/26 i njëjti botim jep 126 në Tabelën 24 por 120 në një tabelë shtojcë; është marrë Tabela 24.

Zgjerimi i çerdheve është politikë kyçe e qeverisë; kjo tregon sa fëmijë të vegjël marrin vërtet vend. Shkalla bruto e regjistrimit (SHBR): fëmijët e regjistruar në arsimin parashkollor (0–<5 vjeç) pjesëtuar me popullsinë e parashikuar të asaj moshe, sipas raportit vjetor të MASHTI; viti = viti i parë i vitit shkollor.

Tregues zyrtar i MASHTI/SMIA, por emëruesi është parashikim i popullsisë dhe vlera merret nga teksti i raportit; 2008–2014 mungojnë.

Mat sa fëmijë para shkollës marrin edukim të organizuar, gjë që varet nga vendet që hap qeveria. SHBR për arsimin parashkollor dhe parafillor (0–<6 vjeç): të regjistruarit pjesëtuar me popullsinë e parashikuar 0–5 vjeç, sipas raportit vjetor të MASHTI; viti = viti i parë i vitit shkollor.

Tregues zyrtar i MASHTI, me emërues nga parashikimi i popullsisë; vlerat merren nga teksti i raporteve; 2008–2014 mungojnë.

Tregon drejtpërdrejt sa fëmijë të vegjël shërbejnë çerdhet publike që hap qeveria. Numri i fëmijëve 0–<5 vjeç të regjistruar në institucionet publike parashkollore; viti = viti i parë i vitit shkollor. Pa shkollat serbe.

Numërim zyrtar SMIA/ASK me të njëjtin përkufizim për 2015/16–2025/26.

Qeveria cakton dhe paguan mësimdhënësit; sa më pak nxënës për mësimdhënës, aq më shumë vëmendje merr secili fëmijë. Nxënësit e regjistruar në arsimin publik fillor e të mesëm të ulët pjesëtuar me mësimdhënësit e atij niveli; viti = viti i parë i vitit shkollor.

Zyrtar (MASH/ASK), por botimet para 2013/14 llogarisin me ndarje tjetër (arsimi i obliguar), ndaj kalimi 2012→2013 nuk është plotësisht i krahasueshëm; rënia vjen edhe nga rënia e numrit të nxënësve; 2014/15 mungon.

Tregon sa mësimdhënës siguron shteti për gjimnazet dhe shkollat profesionale në raport me nxënësit. Nxënësit në arsimin publik të mesëm të lartë pjesëtuar me mësimdhënësit e atij niveli; viti = viti i parë i vitit shkollor.

Zyrtar (MASH/ASK); 2014/15 dhe 2018/19 mungojnë; rënia pas 2018 vjen kryesisht nga rënia e nxënësve.

Klasat më të vogla varen nga hapësira dhe mësimdhënësit që siguron qeveria. Nxënësit në arsimin publik fillor e të mesëm të ulët pjesëtuar me numrin e paraleleve (klasave); viti = viti i parë i vitit shkollor.

Zyrtar, por vetëm nga 2020/21; vlera 2025/26 vjen nga fleta e shkurtër statistikore e MASHTI.

Tregon sa të rinj i shërben arsimi i lartë publik që financon qeveria. Numri i studentëve të regjistruar në institucionet publike të arsimit të lartë (bachelor, master, doktoratë); viti = viti i parë i vitit akademik. Pa notë: më shumë nuk është domosdoshmërisht më mirë.

ASK; rënia vjen pjesërisht nga pastrimi i regjistrave nga studentët joaktivë dhe nga demografia; raporti i AKA-së për 2025 citon një shifër tjetër (48.839) për sektorin publik.

Mësimdhënësit janë burimi kryesor që qeveria u siguron shkollave; numri tregon si e përshtat ajo stafin. Mësimdhënësit në institucionet publike parashkollore, fillore, të mesme të ulëta dhe të larta; për 2015–2023 shuma e tri niveleve në ASK edu16; viti = viti i parë i vitit shkollor. Pa notë: më shumë nuk është domosdoshmërisht më mirë.

Numërim zyrtar SMIA/ASK; 2008–2012 dhe 2014 nuk janë dhënë sepse botimet e vjetra nuk kanë total të krahasueshëm.

Tregon si e vlerësojnë qytetarët shkollat dhe sistemin arsimor që qeveria e drejton, krahasuar me fqinjët. Mesatarja e përgjigjeve në pyetjen 'Sa të kënaqur jeni me ... në vendin ku jetoni?' për 'Education / Schools/education system', në shkallën 1 (aspak i kënaqur) deri 5 (plotësisht i kënaqur), për çdo ekonomi. Viti = viti i botimit të Balkan Barometer; anketa bëhet një herë në vit, në fund të vitit paraprak ose në pranverë të vitit të botimit (2020: nëntor 2019-janar 2020; 2021: dhjetor 2020-shkurt 2021; 2022-2024: shkurt-prill; 2025: maj-qershor).

Anketë rajonale e RCC me rreth 1.000 të anketuar për ekonomi dhe të njëjtën pyetje në gjashtë vendet; vlerat lexohen nga grafikët e raporteve (1 decimal, 2019 me 2), emërtimi i artikullit ndryshon pak ndër vite, dhe 2019 jep vetëm XK, AL, BA, ME sepse ngjyrat e MK e RS në grafik bien ndesh me tekstin.

Tregon nëse qytetarët mendojnë se në shkolla dhe universitete ka korrupsion të madh. Përqindja e të anketuarve në Kosovë që mendojnë se korrupsioni në shkallë të gjerë është i pranishëm në këtë institucion, sipas tabelës së trendit të UNDP Public Pulse. Public Pulse anketon rreth 1.300 të rritur dy herë në vit; merret vala e fundit e vitit që shfaqet në tabelat e trendit të UNDP (zakonisht nëntori); për 2024 ka vetëm valën e majit.

Seri e UNDP Kosovo me të njëjtën pyetje që nga 2010; mat perceptimin (shumica e të anketuarve e formojnë nga mediat), jo përvojën e drejtpërdrejtë me ryshfet.